Eğitimlerimiz
YKS Matematik
ALES Matematik
ALES Matematik
20 yıldır Matematik ve Geometrin özel ders veriyorum. YKS [TYT-AYT], LGS, KPSS, DGS, ALES sınavlarına hazırlanan öğrencilere veya lise ve ilköğretim ara sınıflarında öğretim gören bütün öğrencilere, matematik ve geometri dersi veriyorum. Matematik ve geometrinin bütün konularını, sadece kendime ait pratik yöntemlerle anlatıyorum.
Bu prat
20 yıldır Matematik ve Geometrin özel ders veriyorum. YKS [TYT-AYT], LGS, KPSS, DGS, ALES sınavlarına hazırlanan öğrencilere veya lise ve ilköğretim ara sınıflarında öğretim gören bütün öğrencilere, matematik ve geometri dersi veriyorum. Matematik ve geometrinin bütün konularını, sadece kendime ait pratik yöntemlerle anlatıyorum.
Bu pratik yöntemler sayesinde derse başladığım ilk günden itibaren, sınavlara hazırlanan bütün öğrencilerime net garantisi, ara sınıflara giden bütün öğrencilerime de yazılılardan yüz almanın garantisini veriyorum. Öğrencinin durumu derse başlamadan önce hangi seviyede olsun, matematikten hiç alt yapısı olmayan, sorularda kalem bile oynatamayan bütün öğrencilerime garanti vermekteyim.
Nasıl bu kadar iddialı bir öğretmen olduğumu, hiç temeli bile olmayan bir öğrenciye nasıl olurda net garantisi veriyor diye düşünüyorsanız, ilk tanıtım dersi ücretsiz olup istediğiniz konuyu anlattırıp görebilirsiniz.
Öğrenciye nasıl net garantisi verdiğimi, öğrencinin matematik sorunu nasıl ortadan kaldırıp matematiği nasıl sevdirdiğimi, matematik ve geometrinin bütün konularını, sadece kendime ait pratik yöntemlerle nasıl anlattığımdan bahsedeyim. Aklınıza şu gelebilir, ya öğrenci dört işlem hatası yaparsa? Benim yöntemlerle yapması mümkün değil. Diyelim öğrenciye 3+4+5+6+7+8+9 sayılarını toplatırken şu yöntemi veriyorum. Ortadaki sayıyı ile sayı âdeti (sayı âdeti dediğim; kaç tane sayı olduğu) ile çarpılır. Yani yukarıda ortadaki sayı 6 ile sayı âdeti 7 olduğundan, çarparsak sonuç:6x7=42 dir.
Eğer ortada sayı yoksa, yani 7+8+9+10+11+12 sayılarını toplarken ortadaki sayı yok. O zaman ya ilk baştaki sayıyı veya en sondaki bir sayıyı atalım, ben 7 yi atıyorum geriye 8+9+10+11+12 kalıyor. Ortadaki sayı 10, sayı âdeti 5 olduğundan; 10x5=50 ,attığım 7 yi de eklersem sonuç 57 olur. Eğer siz sondaki 12 yi attıysanız geriye 7+8+9+10+11 kalır; ortadaki sayı 9,sayı âdeti 5 olduğundan; 9x5=45,attığınız 12 yi de üzerine eklerseniz sonucu gene 57 bulursunuz.
Normal yolu formülü ezberletip yerine yazmadır. Buda öğrencinin matematikten soğumasına ve ezbere yönelmesine neden olur.Dört işlemin dışında herhangi bir konudan herhangi bir örnek yazayım.
Diyelim 2x²+3x+6=0 denkleminin kökleri x₁ ve x₂ olsun. Kökleri 1/x₁ ve 1/x₂ olan denklem sorulursa , x² nin katsayısı ile sabit terimi yer değiştirmektir. x² nin katsayısı 2 ile sabit terimi olan 6 yı yer değiştirirsek sonuç; 6x²+3x+2=0 olur. Matematiğin ve geometrinin bütün konularını bu şekilde pratik yöntemlerle anlatıp, soruları bu şekilde pratik yollarla öğrencilerime çözdürüyorum.
Matematik ve geometriyi hiç sevmeyen, nefret eden bir öğrenci benle derse başladığı andan itibaren en sevdiği ders haline geliyor. Sınavlarda ve yazılarda ful net yapması kendisine çok büyük bir özgüven sağlıyor. Bu özgüven matematik sorunu ortadan tamamen kaldırdığı için diğer derslere çalışmasında büyük bir payı oluyor.
Bu pratik yöntemlerle öğrenci konuların karışık ve zor olmadığını, aksine çok kolay ve eğlenceli bir ders olduğunun farkına varıyor. Sadece kendi yöntemlerimi uygulayarak öğrencilerime matematik konularını sıfırdan alarak adım adım mantığıyla beraber pratik yöntemleri uygulatıyorum.
Hiçbir zaman geç kalmış sayılmazsınız, önemli olan kendinize bir hedef koyup bu hedefe ulaşmaktır. Ama matematik ve geometri dersini kendi başınıza halledemezsiniz. Alacağınız öğretmen desteğine çok dikkat edin. Çünkü matematik ve geometri normal yollarla anlatılırsa belli bir süre sonra öğrenci dersten kopar.
Benim öğrencilerim her dersten sonra hedeflerini yükselterek, matematikteki güvenini sağlamaktadır. Derslerde çok önem verdiğim öğrencinin başarısında yardımcı olan prensiplerim vardır. Bunların başında disiplin ilk sıradadır. Derslere her zaman dakikasında başlamak, konu bitmeden dersi bırakmamak, derste saygıyı hem öğrenci hem öğretmen tarafından iyi bir şekilde muhafaza etmek, öğrenciye verdiğim ödevleri düzenli olarak takip etmek başlıca prensiplerimdir.